——訪中科院地球科學(xué)學(xué)院士石耀霖

在一個(gè)陽光明媚的早晨，帶著早已準(zhǔn)備好的問題，我們懷著激動(dòng)的心情采訪了石耀霖院士。石院士一見到我們就熱情地將我們帶到了他辦公室旁邊的會(huì)議室。他的助理告訴我們，石院士很早就來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備接受采訪，見到我們十分開心。石院士那和藹親切的笑容使我們緊張的心情一掃而空。在接下來一個(gè)多小時(shí)的談話中，我們不像是在采訪一位院士，而更像是在聆聽一位長(zhǎng)輩對(duì)我們的教誨……

仰觀天文  俯察地理

石耀霖院士從小對(duì)天文十分感興趣，小學(xué)和初中的時(shí)候就覺得天文很神秘，喜歡研究天文。他愛學(xué)習(xí)，愛思考，中學(xué)就讀于教學(xué)質(zhì)量很好的北京四中。他的父母很尊重他的想法，考大學(xué)填報(bào)專業(yè)也是讓石院士自己拿主意，給了他充分的自由。他報(bào)的三個(gè)志愿都是跟天文有關(guān)，第一志愿是科大地球物理系，第二志愿報(bào)的是清華，第三志愿是北師大天文系。由于石院士成績(jī)好，最終考上了科大的地球物理系。

科大畢業(yè)以后，石院士到地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)力學(xué)研究所工作了10年。1978年國(guó)家開始第一批公派出國(guó)和第一次招研究生，石院士同時(shí)報(bào)考了這兩類。他在地質(zhì)科學(xué)院獲得出國(guó)機(jī)會(huì)，又考取了北京大學(xué)的研究生，最后他被公派出國(guó)去美國(guó)讀了研究生。石院士是1966年的畢業(yè)生，這在當(dāng)時(shí)的訪問學(xué)者中屬于很年輕的，但是在研究生中又可以算是年紀(jì)大的。談到這一段留學(xué)經(jīng)歷的最大收獲，石院士認(rèn)為，出國(guó)讀書可以接觸到最前沿的科學(xué)問題，而且可以自由地開展科學(xué)研究。

在石院士的研究生涯中，他也曾遇到過困難。他坦言，最困難的時(shí)候是在八十年代剛回國(guó)的時(shí)期。那時(shí)候，國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件十分艱難，購(gòu)置大型的設(shè)備非常困難。石院士研究的是數(shù)字模擬，主要的實(shí)驗(yàn)工具就是計(jì)算機(jī)。為了解決這一問題，石院士在國(guó)外的時(shí)候就申請(qǐng)了一部分錢，想要從國(guó)外帶回一些科研設(shè)備和一臺(tái)386的計(jì)算機(jī)。在當(dāng)時(shí)386的電腦已經(jīng)是很先進(jìn)的了，可是想要免稅將這些設(shè)備帶回國(guó)并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。為了這些設(shè)備，石院士已經(jīng)記不清跑了多少個(gè)地方，蓋了有將近100多個(gè)章，奔波了一個(gè)多月，最終才把這些科研設(shè)備帶回國(guó)。談到回國(guó)的決定，石院士講得十分輕松，與國(guó)家簽了回國(guó)的協(xié)議，就有責(zé)任要回國(guó)。回國(guó)雖然沒有在國(guó)外生活條件好，但是這個(gè)不會(huì)成為“困擾”我的問題。

回到國(guó)內(nèi)以后，石院士覺得自己的工作效率不夠高，當(dāng)時(shí)國(guó)家的科研經(jīng)費(fèi)也比較緊張，這些都使剛回國(guó)的石院士不太適應(yīng)。為了能夠更好地做科研，石院士自己掏錢做實(shí)驗(yàn)，自己賺錢養(yǎng)活自己。后來隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，科研的條件也越來越好了，石院士的科研工作也越來越得心應(yīng)手。

廣泛涉獵  有所專注

做科研不能僅僅只關(guān)注自己所在的領(lǐng)域，而應(yīng)該廣泛涉獵；在擴(kuò)寬了知識(shí)面的同時(shí)，還應(yīng)該用專業(yè)的眼光去分析問題，做到有所專注。

石院士愛讀書，愛自然，對(duì)許多東西都很感興趣。他認(rèn)為,學(xué)生對(duì)生活的追求不應(yīng)該只崇尚吃穿打扮，與人攀比，而是應(yīng)該多了解和懂得一些知識(shí)，多讀科普的雜志。讀萬卷書，行萬里路。學(xué)生不能僅僅關(guān)心考試和分?jǐn)?shù)，將自己的生活固定在狹小的圈子里面，而應(yīng)該廣泛涉獵，增長(zhǎng)見識(shí)。石院士的言傳身教也深深地影響了他的兒女。他的兒子和女兒也十分熱愛大自然，他們利用工作之余，幾乎走遍了各大洲各大洋。

對(duì)于如何抓住學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)這一問題，石院士認(rèn)為，洞察力十分重要。做科研很重要的一點(diǎn)就是要把握全局，要找到既有一定研究?jī)r(jià)值的，自己又有能力去攻克的問題。對(duì)于學(xué)生，可能一開始很難有這種把握全局的能力，那么除了需要結(jié)合自己的專業(yè)多做閱讀，還要更廣泛地多看科普讀物。石院士還向我們推薦了幾本科普雜志，比如，《科學(xué)畫報(bào)》、《知識(shí)就是力量》、《NEWTON科學(xué)世界》、《新發(fā)現(xiàn)》、《環(huán)球科學(xué)》等。石院士告訴我們，廣泛地閱讀了這些科普讀物和專業(yè)文章，就能比較好地把握科研動(dòng)態(tài)，就知道自己可以做些什么了。

面對(duì)同樣一個(gè)新興的研究項(xiàng)目，如果不進(jìn)行深入思考和跟蹤動(dòng)態(tài)，就會(huì)與科學(xué)前沿擦肩而過。石院士給我們舉了一個(gè)山西萬年冰洞的例子。有十幾本科普雜志和旅游刊物中都介紹了這個(gè)神奇的萬年冰洞，山西那里年平均溫度是在零度以上，所以大家都很好奇這個(gè)萬年冰洞形成的原因，可是卻沒有人能夠解釋清楚。石院士對(duì)此產(chǎn)生了興趣，他通過搜索得知，有關(guān)這個(gè)冰洞在山西發(fā)表的文章只有四、五篇，CCTV走進(jìn)科學(xué)節(jié)目也報(bào)道了這個(gè)冰洞，卻也講不清楚原因。國(guó)際上關(guān)于冰洞的研究，大概為此召開了四次國(guó)際會(huì)議，但是卻還沒有中國(guó)人參加。石院士覺得這是個(gè)有價(jià)值并且可以解決的課題，于是申請(qǐng)了自然科學(xué)基金。經(jīng)過研究和計(jì)算，石院士發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。其實(shí)這個(gè)冰洞的成因很簡(jiǎn)單，冬天的時(shí)候外面冷，里頭相對(duì)是溫暖的，所以冷空氣、熱空氣會(huì)對(duì)流，冷卻內(nèi)部。春、夏、秋天的時(shí)候里面冷，外面熱，熱空氣進(jìn)不去，靠的是傳導(dǎo)。對(duì)流是非常有效的傳熱方式，而傳導(dǎo)則是很慢的，所以形成了我們今天看到的萬年冰洞。石院士的這個(gè)研究看上去十分簡(jiǎn)單，但是最開始能夠用科學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)這個(gè)前沿問題卻實(shí)屬不易。首先，必須要有廣泛的涉獵。否則，一般人可能根本不知道這個(gè)萬年冰洞的存在。其次，還要有所專注。能夠從專業(yè)的角度把握全局，知道萬年冰洞的成因在這個(gè)領(lǐng)域中是一個(gè)前沿，而且現(xiàn)有的條件下是有能力去攻破的。如果換成其他人，在看到萬年冰洞的報(bào)導(dǎo)后，可能只是想到這是個(gè)旅游的好去處，卻沒有從科學(xué)的角度進(jìn)行深入思考，發(fā)現(xiàn)研究?jī)r(jià)值。

重視基礎(chǔ)   潛心育人

談到研究生的選拔問題，石院士作為導(dǎo)師，最看重的其實(shí)是研究生的能力，而不僅僅是成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)。單靠短短的面試并不能考察出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，因此石院士建議學(xué)生可以提前與導(dǎo)師用Email進(jìn)行聯(lián)系，談?wù)勛约旱幕厩闆r，使得導(dǎo)師能夠更好地了解學(xué)生的基本情況。石院士給我們講述了一個(gè)美國(guó)學(xué)生的例子。他在美國(guó)加州伯克利分校的時(shí)候，有一個(gè)美國(guó)學(xué)生想報(bào)Berkeley，那個(gè)學(xué)生報(bào)考了好幾次都失敗了，后來他對(duì)有關(guān)領(lǐng)域做了研究，并寫了一篇論文寄給那位教授，最終被錄取了。石院士比較重視研究生對(duì)科技方面新聞的了解，他認(rèn)為，一名優(yōu)秀的研究生不應(yīng)該覺得這些新聞與己無關(guān)，一問三不知，而是應(yīng)該廣泛閱讀，及時(shí)地了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

過去的研究生是精英教育，現(xiàn)在隨著碩士生博士生的擴(kuò)招，讀研的人數(shù)越來越多，許多研究生并不是因?yàn)閷?duì)科研很感興趣才讀研的，而是為了提高學(xué)歷，緩解就業(yè)壓力。對(duì)于這一現(xiàn)象，石院士認(rèn)為，中科院的研究生應(yīng)該端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)科研的興趣。科學(xué)院是科研領(lǐng)域的國(guó)家隊(duì)，進(jìn)了研究生院就好比是國(guó)家隊(duì)的候補(bǔ)隊(duì)員。當(dāng)然并不是所有學(xué)生畢業(yè)后都能進(jìn)國(guó)家隊(duì)，但是進(jìn)了中科院研究生院就應(yīng)該朝著國(guó)家隊(duì)的方向努力，這與科學(xué)院招研究生的宗旨應(yīng)該更加一致一些。

石院士對(duì)待自己的研究生比較寬容，他認(rèn)為，研究生應(yīng)該自己把握好自己的前途，而不是靠導(dǎo)師的督促。石院士希望研究生能夠主動(dòng)地和他多溝通交流，他的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期會(huì)向他做一次工作匯報(bào)。如果他不在，則可以將近期的工作用Email發(fā)給他，根據(jù)需要再進(jìn)行面談。石院士在培養(yǎng)研究生的時(shí)候，首先會(huì)讓他們學(xué)習(xí)使用地球物理學(xué)的有關(guān)軟件，做一些具有小的發(fā)表價(jià)值的作業(yè)，然后在級(jí)別相對(duì)低一些的刊物上發(fā)表文章。通過寫稿、投稿到改稿這個(gè)過程，也是一個(gè)很好的科研基本培訓(xùn)。然后再根據(jù)表現(xiàn)能力，給予不同的課題去研究。

關(guān)于博士生的淘汰，石院士認(rèn)為，比較人性化的做法是將剛進(jìn)來的學(xué)生作為博士生來培養(yǎng)，但是如果達(dá)不到博士生的水準(zhǔn)或者其他原因，可以再轉(zhuǎn)成碩士生，這樣相當(dāng)于被淘汰了，對(duì)學(xué)校和學(xué)生本人都更好一些。

對(duì)于有些學(xué)生將自己的導(dǎo)師稱為老板這一問題，石院士認(rèn)為，可能是因?yàn)閲?guó)外一般將導(dǎo)師稱為boss的原因。石院士從來不將學(xué)生看成勞動(dòng)力，他的研究生有很多方向可以選，有很多課題可以做，可以根據(jù)自己的興趣選擇研究?jī)?nèi)容。石院士說，他在中學(xué)學(xué)過一篇《巴普洛夫給青年的一封信》，其中說到，科學(xué)有許多臟活、累活，研究生不能眼高手低，基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練還是很重要的。現(xiàn)在的有些學(xué)生正是缺乏這種從基礎(chǔ)的臟活、累活干起的能力。研究生應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，練好基本功。

年輕一代  寄予厚望

優(yōu)秀的研究生，特別是博士生，不僅僅是在學(xué)習(xí)，還應(yīng)該是在開創(chuàng)性方面下功夫。石院士認(rèn)為，最好的學(xué)生應(yīng)該懂得導(dǎo)師所不知道的東西，這樣才能站在巨人的肩膀上有所創(chuàng)新。中科院的兩段式教育給研究生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，研究生們應(yīng)該利用好第一年的課程學(xué)習(xí)，在打好課程基礎(chǔ)的同時(shí)，多與不同學(xué)科的同學(xué)交流，這樣既有利于學(xué)科的交叉，又有利于前沿的創(chuàng)新。

石院士希望研究生們能夠擁有五大能力，檢索文章的能力、閱讀文獻(xiàn)和科普期刊的能力、英語能力、動(dòng)手能力以及獨(dú)立研究的能力。另外，研究生還需要具有團(tuán)隊(duì)精神，需要跟其他人進(jìn)行思想上的合作交流。討論課和學(xué)術(shù)會(huì)議也十分重要，研究生應(yīng)該積極參加，既可以提高眼界拓寬知識(shí)面，又可能在聽報(bào)告時(shí)產(chǎn)生新的科研想法。

對(duì)于現(xiàn)在正在海外尋求科研夢(mèng)想的研究生們，石院士鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好語言、提高研究能力的同時(shí)，要多參加外國(guó)同學(xué)圈子里的活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化習(xí)俗。

石院士對(duì)年輕的一代研究生們寄予了很高的期望。他希望現(xiàn)在的年輕人能夠把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，找準(zhǔn)自己的興趣，多做對(duì)社會(huì)有益的工作，使中國(guó)更加強(qiáng)大起來。

采訪結(jié)束時(shí)，石院士說：“雖然我可以做到跟外國(guó)人平起平坐，但是沒法讓外國(guó)人仰視我，希望將來我的學(xué)生可以做到。”